甘肃轨道高铁学校：现代职业教育校企合作的

在职业教育蓬勃发展的今天，高职院校的教育改革更是你追我赶，花样繁多，为此各大学校竞相派专家及骨干教师到国外参观学习，采他山之石，取经回国，把大量国外职业教育的先进经验带回国内，于是国内各种职业教育改革的培训班遍地开花。总结培训之体会，国外的校企合作已经有很长的历史，一些国家的职业教育的成功典范是值得我们借鉴的。
 

一、目前高职院校>甘肃轨道高铁学校成功的校企合作主要是三种模式：
 

1. 以企业为主，学校为辅的校企合作

企业是校企合作教育中学生接受技能培训的场所，职业学校>甘肃轨道高铁学校是学生学习专业理论知识和文化课的场所。企业负责招收学生，学生在企业接受培训的时间要远远多于在职业学校接受理论知识和普通文化的学习的时间，主要任务是培训企业所需要的初、中级技术工人和管理人员，教学内容校企分工合作，国家行业的管理部门制定的各项职业培训条例是校企双方实施的标准和准则。考核认定由各行业协会负责，通过考核的学生可以获得国家承认的岗位资格证书，成为岗位的合格技工。
 

2. 以行业为主导的校企合作模式

职业技术教育和培训的专门机构以行业为依托进行开放性办学，招生面向全民，不分年龄，不分地区，各种层次的人员在学院注册学习，学制采用的是学分制，以积累学分的多少发放相应的证书，证书是以后就业的必备条件。学院建立了多循环的终身教育模式，即学习工作再学习再工作，学生在学院学到相应的职业课程，然后去工作，在工作中遇到新的职业知识，就回到学院再进行职业知识的更新，然后再去工作，这样多次循环的终身教育模式。学校到行业或企业专业岗位进行实践，保持与产业界的紧密联系。
 

3. 以学校为主的校企合作模式

以提高学生的就业能力为前提，彻底打破传统的以知识为基础的课程设计，以企业需求设置专业，以职业能力为基础设计职业标准，以职业标准编写教学计划和教材、教学大纲。校企合作职业教育模式，学习组织形式突破传统的以班级为单位的学习，无论是在学校学习还是在企业实践，都把学生分为小组，这种组织形式有利于学生合作能力、团队精神的培养。
 

二、校企合作的内涵
 

所谓校企合作，简单说就是学校与企业之间的合作，但就其合作的内涵是指教育与经济的融合，是学校与企业的互通，以市场和社会需求为导向，利用学校的教育资源和企业的环境资源，学校和企业双方共同参与人才培养和科学研究的行为过程，其目的是通过产学结合，增强办学活力，全面提高高职高专学生素质，适应市场发展对人才的需求。
 

三、校企合作的意义
 

2014年的教育部文件指出，今后要大力发展职业教育，教育部副部长指出，中国将建设一个以就业为导向的现代职业教育体系，从教育模式、教育机制到人才培养模式，简单来说就是学中做，做中学，建立系统化培养技术技能人才体系，目标是面向生产一线培养以技术为基础的技能型人才，强调今后要充分发挥市场的作用，利用市场的力量来办学，今后高职院校可以实行股份制、混合所有制，让教师和企业管理人才自由转换身份，打造灵活的办学体制。不难看出中国的现代职业教育体系的建成，其切入点就是校企合作，校企合作是高职教育改革的核心，无论是对学校还是对企业都有着非常重要的意义。

     甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）为国家级重点技工学校，学校开设铁道运输管理专业、、国际邮轮 、计算机应用、学前教育等专业。