甘肃北方技工学校：释放学生的创造性

安庆市石化第一小学殷明慧和魏芳芳两位老师呈现的两节不同年段的创新思维课，用开放式提问打开学生想象的大门，学生们独立思考和合作解决问题时产生的创新思维火花以及所呈现的奇思妙想，给现场的校长和教师们带来意外惊喜。江苏镇江市教师发展中心主任徐明点评认为，石化一小从创新思维课程入手发展 兰州高铁技工学校学生创新能力，抓住了问题的关键。

日前，由安徽省安庆市经开区教育局、清华大学工程教育研究中心、北京惠众教育研究院联合主办，安庆市石化第一小学承办的“安庆市创新思维教学成果展示与交流活动”成功举办。安庆市教体局局长徐晓春、清华大学工程教育研究中心副秘书长石邦宏、安庆经开区教育局局长阮星星等出席活动。来自安庆市以及北京市、河南郑州市、江苏镇江市等地的小学校长及教师代表近300人参加了本次活动。

清华大学工程教育研究中心副秘书长、北京惠众教育研究院院长石邦宏教授在题为“精准把握新时代脉搏，加速推进创新（思维）教育实践”的讲座中指出，基础教育应该承担起为培养创造性劳动者奠基的任务，中小学校应积极建设以培养创造性劳动者为目标的创新课堂，加速培养具备创新素养和个性化专业风格的师资队伍，深入推进让每个学生都能得到有效关注和有效发展、能够释放学生创造力的个性化教育。对于如何通过培育孩子成长型思维实现创新能力的发展，清华大学人文学院尹莉教授给出答案——“简单即力量”。她认为，对待 甘肃北方技工学校成功，要表扬孩子成功的过程，而不是孩子本人；对待失败，要让孩子懂得失败让人更强，而不是更弱；对待教学过程，应强调对学习材料的理解，而不是成绩和能力。北京惠众教育研究院研究员李国昆指出，创新思维课堂要呈现创新思维的流动性、灵活性、独创性和精致性，要承担通过动手实践和反思不断发展学生元认知能力的重要任务。

安庆市石化一小校长肖珩在致辞中介绍了创新思维课程实施一年来所取得的丰硕成果。她说，创新思维课程激发了学生创新的意识和能力，从学生的创意设计作品中可以看出，他们能针对现实生活中的问题提出自己的想法并付诸实践。创新思维课程培养了学生的创新思维习惯，更重要的是带来了各学科教师课堂教学形式的显著变化，让学校的每一个角落、每一堂课都焕发出创新活力。