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四川省艺术职业学院艺术设计系介绍、好不好?

作者:招生处来源:中学之家时间:2024-12-18 12:18

摘要:四川艺术职业学院艺术设计系介绍、好不好? 艺术设计系前身为四川省川剧学校(四川省艺术学校)美术科,自2005年正式建系后,经过近十年发展壮大,现已有室内、景观、建筑装饰

 四川艺术职业学院艺术设计系介绍、好不好?

艺术设计系前身为四川省川剧学校(四川省艺术学校)美术科,自2005年正式建系后,经过近十年发展壮大,现已有室内、景观、建筑装饰、广告与会展、产品设计、视觉传达、数码媒体、雕塑共两个专业8个方向,在校学生达2300余人。本着“专业技能与文化艺术融通、综合素质与艺术特色兼顾、艺术教学与工作实践并重、艺术水准与应用能力均优”的办学宗旨,以“艺术与技术并重、专业与职业并重”为专业定位,以“夯实专业基础、突出专业核心、重视专业技能与实践、强化专业知识系统、拓宽艺术素质”为专业特色,以“培养具有综合艺术修养,掌握系统专业知识和专业技能,具有创意设计和创业能力的技术型人才”为教学目标,艺术设计系在脚踏实地进行教学活动的同时,创新性地开展产、学、研一体化实践,设立专业教学工作室,加强校企合作项目及实训基地建设,取得了不俗的成果。  

艺术设计系积极重视师资建设,以行业专家为学科带头人,以业务能力强,实践经验丰富的专业教师为教学骨干,以高学历、高素质的青年教师为教学生力军。我系现有专业教师近百人,其高级职称教师21人,中级职称教师20人,具有研究生学历的教师52人,充分符合学院“以‘双师型’标准构建结构合理的教师梯队”的号召。  

艺术设计系始终坚持“以学生为本,以抓好学生管理、营造良好教学氛围为基础,以教学为中心,以设计市场的发展为导向,以培养具有良好职业素质和专业技能的设计师为目标”的教育思路,把教学质量作为立系之本,重视专业基础能力和综合艺术修养的培养,重视创新思维的开发和实践技能的提高,使培养的学生能在行业中“进得去,站得稳,可持续发展”。近年来,艺术设计系学生设计作品在国家级、省级大赛上荣获200余奖项,历届毕业生深受用人单位青睐,就业率达98%,专业对口率达80%以上。  

专业发展情况一览表

年级 注册学生人数 开设专业 专业人数
2005级 82 艺术设计(室内设计方向) 42
艺术设计(平面设计方向) 40
2006级 72 艺术设计(室内设计方向) 32
艺术设计(平面设计方向) 21
艺术设计(广告与会展方向) 19
2007级 272 艺术设计(室内设计方向) 76
艺术设计(平面设计方向) 70
艺术设计(广告与会展方向) 66
艺术设计(景观设计方向) 60
2008级 295 艺术设计(室内设计方向) 70
艺术设计(景观设计方向) 66
艺术设计(广告设计方向) 64
艺术设计(展示设计方向) 60
艺术设计(包装设计方向) 35
2009级 286 艺术设计(室内设计方向) 74
艺术设计(景观设计方向) 30
艺术设计(广告设计方向) 66
艺术设计(展示设计方向) 36
艺术设计(包装设计方向) 24
艺术设计(产品造型设计方向) 35
艺术设计(舞台美术设计方向) 21
2010级 377 艺术设计(室内设计方向) 103
艺术设计(景观设计方向) 68
艺术设计(广告设计方向) 67
艺术设计(展示设计方向) 36
艺术设计(包装设计方向) 28
艺术设计(产品造型设计方向) 59
艺术设计(舞台美术设计方向) 16
2011级 556 艺术设计(室内设计方向) 141
艺术设计(景观设计方向) 108
艺术设计(广告设计方向) 102
艺术设计(展示设计方向) 71
艺术设计(包装设计方向) 30
艺术设计(产品造型设计方向) 33
艺术设计(建筑装饰设计方向) 37
雕塑艺术设计 34
2012级 715 艺术设计(室内设计方向) 175
艺术设计(景观设计方向) 130
艺术设计(产品造型设计方向) 40
艺术设计(建筑装饰设计方向) 75
艺术设计(数码媒体设计方向) 33
艺术设计(广告与会展设计方向) 103
艺术设计(视觉传达设计方向) 133
雕塑艺术设计 26
2013级 1015 艺术设计(室内设计方向) 270
艺术设计(景观设计方向) 175
艺术设计(产品造型设计方向) 35
艺术设计(建筑装饰设计方向) 100
艺术设计(数码媒体设计方向) 66
艺术设计(广告与会展设计方向) 140
艺术设计(视觉传达设计方向) 204
雕塑艺术设计 25
2014级 538 艺术设计(室内设计方向) 大一未分专业方向,大一结束后根据学生志愿选择专业方向
艺术设计(景观设计方向)
艺术设计(产品造型设计方向)
艺术设计(建筑装饰设计方向)
艺术设计(数码媒体设计方向)
艺术设计(广告与会展设计方向)
艺术设计(视觉传达设计方向)
雕塑艺术设计


 


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